Leren met plezier
Kinderen leren meer wanneer ze gemotiveerd zijn en plezier hebben in wat ze doen. Daarom besteden we veel aandacht aan het aantrekkelijk maken van onze oefeningen. Met uitdagende opdrachten, speelse elementen en beloningssystemen maken we het oefenen aantrekkelijk. Daarnaast bieden we allerlei spelletjes aan, waardoor kinderen al spelend nog even door oefenen.Succeservaring
Kinderen willen graag nieuwe dingen leren. Wanneer op school de motivatie ontbreekt, is dat vaak een tekort aan succeservaringen. Het niveau van de aangeboden stof is te hoog of te laag. In de eerste plaats is een voorwaarde voor leren met plezier het aanbieden van de juiste leerstof. Hiervoor geven wij in onze programma’s de leerkracht de mogelijkheid om leerstof klaar te zetten op het juiste niveau of onze programma’s passen het niveau automatisch aan.
Een duidelijke taak
Wat kinderen helpt om een taak gemotiveerd te maken is een duidelijke hoeveelheid opgaven die gemaakt moeten worden. Wanneer kinderen in een digitale leeromgeving eindeloos kunnen dooroefenen, is de motivatie snel verdwenen. Daarom laten we in onze oefenomgevingen altijd duidelijk zien wat de voortgang is en wat nog gedaan moet worden om de taak te voltooien.
Aantrekkelijke omgeving
Een saaie leeromgeving kan heel rustig zijn voor leerlingen en concentratie geven. Toch is het ook belangrijk om kinderen te motiveren met leuke elementen tijdens het oefenen. We proberen hier een balans te houden tussen rust en motivatie. Zo voegen we zeker speelse elementen in maar proberen we de focus te houden op de oefening die gemaakt moet worden. We zien in de praktijk dat veel kinderen met plezier oefenen in onze leeromgevingen. Dat helpt om regelmatig te blijven oefenen.
Spelletjes
Weinig is er zo aantrekkelijk voor kinderen als een spelletje spelen. Een spelletje spelen en tegelijkertijd leren is dus een mooie combinatie. We zien het spelen van de leerspelletjes vooral als een beloning. Dus na het maken van een taak spelen kinderen een spelletje als beloning. Tijdens het spelen wordt er echter nog wel doorgeleerd met het doel waaraan geoefend is. Zo verlengen we eigenlijk de leertijd. Als het aan sommige kinderen ligt, spelen ze de hele tijd de spelletjes. Dat vraagt wat sturing. Om scholen hierbij te helpen kunnen leerkrachten met een licentie de spelletjes op bepaalde momenten van de week toestaan of niet toestaan. Daarnaast kunnen ze op ieder moment tijdelijk de spelletjes wel of niet toestaan.
Terug
